Das New York City Department of Education (DOE) setzt sich für die Schaffung inklusiver Vorschulklassen ein, die alle Kinder auf den Eintritt in den Kindergarten vorbereiten und eine solide Grundlage für den zukünftigen Erfolg bieten. Inklusive Vorschulklassen bieten Kindern mit Behinderungen die Möglichkeit, mit sich normal entwickelnden Gleichaltrigen in ihrem am wenigsten restriktiven Umfeld zu lernen und Kontakte zu knüpfen.
Ein wichtiger Bestandteil bei der Schaffung eines inklusiven Klassenzimmers ist die Zusammenarbeit mit Anbietern von Vorschul-Sonderpädagogik. Wenn Vorschulprogramme und Anbieter zusammenarbeiten, können Dienstleistungen in den Unterricht im Klassenzimmer integriert werden und müssen nicht isoliert bereitgestellt werden. Integrierte Dienste verknüpfen sonderpädagogische Ziele mit dem Tagesablauf eines Kindes, sodass sich Fähigkeiten in natürlich vorkommenden Aktivitäten entwickeln und Erwachsene den Wissens- und Methodenaustausch zwischen den Disziplinen maximieren.
Überblick
Was sind SEIT-Dienste?
Ein Special Education Itinerant Teacher (SEIT) bietet spezialisierten Einzel- oder Gruppenunterricht und/oder indirekte Dienste für Vorschulkinder mit individualisierten Bildungsprogrammen (IEPs) an. Die Dienste werden auf Wanderbasis bereitgestellt, was bedeutet, dass der SEIT zu der Kinderbetreuungs- oder Bildungseinrichtung reist, in der er arbeitet Das Kind ist tagsüber anwesend. SEIT-Dienste können allein oder in Kombination mit einem oder mehreren zugehörigen Diensten bereitgestellt werden.
Die Dienste des Special Education Itinerant Teacher (SEIT) müssen von einem zertifizierten Sonderpädagogiklehrer des Staates New York erbracht werden. Während die meisten Kinder SEIT-Dienste von einem Lehrer erhalten, der für Sonderpädagogik oder Sprechen und Hören zertifiziert ist, benötigen Kinder mit Hörbehinderungen möglicherweise einen zertifizierten Lehrer Gehörlose, Kinder mit Sehbehinderungen benötigen möglicherweise einen zertifizierten Lehrer für Blinde und Sehbehinderte, und zweisprachige Kinder benötigen möglicherweise einen zertifizierten zweisprachigen Lehrer für Sonderpädagogik.
Ein Special Education Itinerant Teacher (SEIT) ist bei einer Agentur angestellt, die vom New York State Education Department (NYSED) zugelassen ist, um Vorschulkindern mit Behinderungen Wanderunterricht in Sonderpädagogik zu erteilen.
Was unterstützen SEIT-Dienste? Wie werden SEIT-Dienste bereitgestellt?
Ein SEIT ist ein vom Staat New York zertifizierter Sonderpädagoge, der mit einem Vorschulschüler mit einer Behinderung an akademischen, emotionalen und sozialen Fähigkeiten arbeitet. SEIT-Dienste umfassen sowohl direkte als auch indirekte Dienste. „Direkter Dienst“ ist ein speziell konzipierter Unterricht, bei dem der SEIT direkt mit einem Kind, einzeln oder in einer Gruppe (basierend auf der IEP-Empfehlung) arbeitet. Direktes SEIT ermöglicht es dem Vorschulkind mit einem IEP, vom frühkindlichen Programm zu profitieren und an altersgerechten Aktivitäten teilzunehmen. „Indirektes SEIT“ bezeichnet die Beratung durch einen zertifizierten Sonderpädagogen, um den Lehrer des frühkindlichen Programms des Kindes bei der Anpassung des Lernens zu unterstützen Umgebung verbessern und/oder ihre Unterrichtsmethoden anpassen, um den individuellen Bedürfnissen eines Vorschulschülers mit einer Behinderung gerecht zu werden, der an einem frühkindlichen Programm teilnimmt.
SEITs sollten Lehrer bei der Entwicklung täglicher Unterrichtspläne unterstützen, die Differenzierung, Anpassungen und Modifikationen berücksichtigen und IEP-Ziele und -Dienste in das tägliche Lernen und die Routinen integrieren. Die Bereitstellung von SEIT-Diensten sollte so weit wie möglich in die Routinen und Aktivitäten des Klassenzimmers integriert werden. abhängig von den Bedürfnissen des Schülers und den angestrebten Zielen. Alle SEIT-Dienste sollten auf den gesamten Lehrplan und Unterricht im Klassenzimmer abgestimmt sein und darauf ausgerichtet sein, den Schüler auf eine aktive Teilnahme am frühkindlichen Programm vorzubereiten.
Der IEP eines Vorschulschülers gibt den direkten und/oder indirekten SEIT an, einschließlich der Häufigkeit (wie oft, z. B. 3x pro Woche), der Dauer (Länge der Sitzung, z. B. 1 Stunde), der Intensität (Gruppe oder Einzelperson, z. B. 1:1). ) und Standort (z. B. von den Eltern ausgewählte Kinderbetreuungseinrichtung) für SEIT-Dienste. Das IEP gibt das voraussichtliche Datum für die Aufnahme der Dienste an und gibt an, ob das Kind Anspruch auf 10-monatige oder 12-monatige Dienste hat (Juli und August). .
SEIT kann an einem im IEP angegebenen Ort bereitgestellt werden, einschließlich, aber nicht beschränkt auf, einem genehmigten oder lizenzierten Vorschul- oder Head Start-Programm, einem Krankenhaus, einer staatlichen Einrichtung oder einem von den Eltern oder dem Zuhause ausgewählten Kinderbetreuungsort unter bestimmten Umständen .
Wer erhält SEIT-Dienste? Wie sind die SEIT-Dienste organisiert?
Für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren, die vom Ausschuss für Vorschul-Sonderpädagogik (CPSE) als Vorschulschüler mit einer Behinderung identifiziert wurden, stehen Vorschul-Sonderpädagogikdienste zur Verfügung. Diese Dienste werden berechtigten Kindern vom DOE kostenlos zur Verfügung gestellt. Weitere Informationen zur Berechtigung für Vorschul-Sonderpädagogikdienste finden Sie unterDOEs Vorschul-Webseite.
Das CPSE ist für die Koordinierung des Sonderpädagogikprozesses für Kinder im Vorschulalter verantwortlich. Wenn festgestellt wird, dass das Kind Anspruch auf sonderpädagogische Leistungen hat, entwickelt das CPSE-Team ein individuelles Bildungsprogramm (IEP). Ein IEP ist ein Plan, der die Fähigkeiten eines Kindes detailliert beschreibt und die Dienstleistungen beschreibt, die das DOE bereitstellen wird, um den Bildungsbedürfnissen des Kindes gerecht zu werden. Der Lehrer aus dem frühkindlichen Programm des Kindes sollte an allen IEP-Sitzungen telefonisch oder persönlich teilnehmen, damit er/sie dies tun kann Teilen Sie Informationen über die Leistung des Schülers im Klassenzimmer.
Nachdem das CPSE-Team das IEP entwickelt hat, ist der CPSE-Administrator dafür verantwortlich, sicherzustellen, dass alle vom IEP empfohlenen Dienste arrangiert werden. Wenn SEIT im IEP des Kindes empfohlen wird, weist der CPSE-Administrator eine Agentur zu, die SEIT-Dienste bereitstellt. Die SEIT-Agentur weist einen Anbieter zu, der mit dem Kind an dem im IEP angegebenen oder zwischen den Eltern, der Schule und dem Anbieter koordinierten Ort arbeitet. Der voraussichtliche Starttermin für die Dienste sollte im IEP des Vorschulkindes aufgeführt sein.
Bei Fragen oder Unterstützung bei der Vereinbarung von SEIT-Diensten wenden Sie sich an dieCSE/CPSE-Bürodie den Wohnbezirk des Kindes abdeckt.
Wann sollten SEIT-Dienste bereitgestellt werden?
SEIT-Dienste dürfen nur von Montag bis Freitag in der Zeit von 8:00 bis 18:00 Uhr erbracht werden, es sei denn, die Agentur ist anderweitig von NYSED autorisiert, Dienste innerhalb anderer Zeiten bereitzustellen. Dienste dürfen nicht auf nationaler oder nationaler Ebene bereitgestellt werdenFeiertage im Bundesstaat New York.
SEIT-Sitzungen müssen im Einklang mit dem IEP des Studenten geplant werden und es muss ausreichend Zeit zur Verfügung stehen, um die Durchführung der gesamten Sitzung sicherzustellen. SEIT-Sitzungen tun esnichtbeinhalten etwaige Pausen oder Mahlzeiten für den SEIT-Anbieter.
Im Rahmen des ersten Besuchs und fortlaufend sollten Programmleitung und Lehrpersonal mit SEIT-Anbietern zusammenarbeiten, um einen Zeitplan zu erstellen, der für das Kind am besten geeignet ist. Dazu gehört die Berücksichtigung der Tageszeit, zu der das Kind die Dienste am besten in Anspruch nehmen kann, indem z. B. die Aufmerksamkeit, die körperliche Ausdauer, die Unterrichtsaktivitäten und das Verhalten eines Schülers berücksichtigt werden.
Wer ist für die Koordinierung der Dienstleistungen eines Vorschulkindes gemäß dessen IEP verantwortlich?
Das SEIT ist für die Koordinierung der Dienste verantwortlich. Das beinhaltet:
- Arbeiten Sie mit dem CPSE zusammen, um etwaige Planungs- oder Servicebereitstellungsprobleme zu lösen
- Weitergabe von Informationen an verwandte Dienstanbieter, um die Integration von SEIT und verwandten Diensten zu unterstützen
- Sammeln von Fortschrittsberichten und anekdotischen Informationen über den Fortschritt des Studenten von allen zugehörigen Dienstleistern, um sicherzustellen, dass das SEIT über allgemeine Kenntnisse über den Fortschritt des Studenten und alle wesentlichen Probleme in jedem zugehörigen Servicebereich verfügt
- Persönliche oder telefonische Teilnahme an allen CPSE-Sitzungen
- Bereitstellung von Fortschrittsinformationen für Eltern und das CPSE
- Sicherstellung effektiver Kommunikationspraktiken, wie z. B. Telefonkonferenzen, je nach Bedarf
Wenn ein Vorschulschüler für entsprechende Dienstleistungen empfohlen wird und die entsprechenden Dienstleistungen nicht wie im IEP empfohlen erhält, muss das SEIT dieses Anliegen dem/den entsprechenden Dienstleister(n) und dem CPSE mitteilen.
Wer ist für die Aufsicht über das SEIT verantwortlich?
Das SEIT ist Mitarbeiter einer vom NYSED zugelassenen SEIT-Agentur. Die Aufsicht über das SEIT obliegt der Agentur. Die Aufsicht umfasst die Überwachung der Bereitstellung von SEIT-Diensten, um eine sichere und effektive Implementierung der SEIT-Dienste sicherzustellen. SEIT-Vorgesetzte können Besuche vor Ort durchführen und sollten für SEIT-Anbieter immer telefonisch oder auf andere Weise erreichbar sein, wenn der Vorgesetzte der SEIT-Agentur nicht physisch anwesend ist.
Obwohl die Programmleiter die SEITs nicht direkt beaufsichtigen, spielen sie eine wichtige Rolle dabei, sicherzustellen, dass die SEIT-Dienste den Kindern erfolgreich zur Verfügung gestellt und in die Klassenzimmer integriert werden. Die Programmleiter sind für den Aufbau einer positiven Unterrichtskultur, die Unterstützung des Engagements mit Familien und die Förderung des Vertrauens unter den Kindern verantwortlich , Familien, Mitarbeiter sowie Partner und Anbieter. Programmleiter sollten kontinuierlich mit dem Lehrpersonal und den zugewiesenen SEITs zusammenarbeiten, um die vom IEP vorgeschriebenen Dienste in die Unterrichts- und Familieneinbindungspraktiken des Lehrpersonals zu integrieren.
Kann ein SEIT mit Kindern in einem frühkindlichen Programm arbeiten, die ihnen nicht für die vom IEP empfohlenen Dienste zugewiesen wurden?
SEIT-Dienste sollten stets darauf abzielen, einem Kind die Teilnahme an Aktivitäten mit anderen Kindern im frühkindlichen Klassenzimmer zu erleichtern. Dies ist insbesondere dann sinnvoll, wenn die Ziele und Absichten des Kindes die Interaktion mit Gleichaltrigen betreffen.
Ein SEIT sollte jedoch keine Kinder beaufsichtigen, die ihm nicht für die Erbringung der vom IEP empfohlenen Dienste zugewiesen wurden. Dazu gehört, Kinder aus dem Klassenzimmer zu entfernen, um mit einem zugewiesenen Kind zu arbeiten, oder andere Aufgaben, wie z. B. den Toilettengang, für andere Kinder zu beaufsichtigen Ein SEIT darf auch nicht dazu verwendet werden, die Anforderungen an das Klassenverhältnis zu erfüllen. Dazu gehört die Tätigkeit als betreuender oder zertifizierter Lehrer im Klassenzimmer, einschließlich der Erteilung des Unterrichts im gesamten Klassenzimmer, wie z.
Was sind einige Best Practices bei der Zusammenarbeit mit SEIT-Anbietern?
Wenn ein SEIT in Ihrem Programm beginnt, bedenken Sie Folgendes:
- Bereitstellung einer Schulführung und Einführung wichtiger Mitarbeiter in das Gebäude
- Teilen Sie die Bildungsphilosophie und das Leitbild Ihres Programms
- Weitergabe von Informationen über den Lehrplan Ihres Programms
- Stellen Sie sicher, dass das SEIT über die Richtlinien zur persönlichen Nutzung von Mobiltelefonen informiert ist
- Besprechen von Richtlinien zum Einsatz von Technologie mit Schülern
- Erörterung, wie das SEIT fortlaufend am besten mit dem Lehrpersonal des Kindes kommunizieren und zusammenarbeiten kann
- Teilen von Erwartungen an Familienengagementpraktiken
- Überprüfung schülerspezifischer Gesundheitspläne/Allergien, schulweiter Sicherheitsverfahren und der Anmeldeverfahren Ihres Programms
- Bereitstellung einer Kopie Ihres Personalhandbuchs, einschließlich der Unterzeichnung durch SEITs, dass sie eine Kopie erhalten haben
- Bereitstellung einer Kopie Ihres Familienhandbuchs, einschließlich der Unterzeichnung durch SEITs, dass sie eine Kopie erhalten haben
- Erörterung der Erwartungen bezüglich der Kleiderordnung
- Benennen Sie einen Ansprechpartner für alle Fragen, Bedenken oder Probleme
- Besprechen der Erwartungen, wenn kein SEIT vorhanden ist, z. B. Kontaktaufnahme mit dem Programm, wen man im Programm kontaktieren kann (weitere Informationen unten)
- Lassen Sie das SEIT ein Notfall-Kontaktformular ausfüllen und Kontaktinformationen für seine Agentur und seinen Vorgesetzten bereitstellen
- Identifizierung der Person(en) an Ihrem Standort gegenüber dem SEIT-Anbieter/der SEIT-Agentur, die für die Autorisierung des „SEIT-Serviceformulars“ verantwortlich ist (weitere Informationen unten).
- Erfassung der Kontaktinformationen des SEIT, der SEIT-Agentur und des von der SEIT-Agentur beauftragten Vorgesetzten
- Beziehen Sie den Kalender von der SEIT-Agentur und teilen Sie ihn über Ihr eigenes Programm
- Weitergabe der Benachrichtigungsverfahren, die zu befolgen sind, wenn Ihr Programm oder die SEIT-Agentur aufgrund unvorhergesehener Umstände geschlossen werden muss
- Festlegung von Benachrichtigungsverfahren, wenn Exkursionen oder andere besondere Ereignisse dazu führen, dass der Student für eine reguläre SEIT-Sitzung nicht verfügbar ist
- Klärung der Benachrichtigungserwartungen bei Abwesenheit des Studierenden
- Erörterung von Abdeckungsplänen für den Unterricht, wenn die indirekte Bereitstellung von SEIT-Diensten dazu führen würde, dass der Klassenlehrer für seine regulären Unterrichtsaufgaben nicht verfügbar ist
Was ist der beste Weg, Informationen über SEITs mit Familien zu teilen?
Der Vertraulichkeitsschutz gemäß dem Bundesgesetz zur Aufklärung von Menschen mit Behinderungen (IDEA) und dem Family Educational Rights and Privacy Act (FERPA) erfordert, dass der Inhalt aller IEPs vertraulich behandelt werden muss. Daher dürfen frühkindliche Programme keine Informationen über das IEP eines Kindes offenlegen Empfohlene Dienstleistungen für Personen, die nicht direkt für die Umsetzung des IEP verantwortlich sind, oder für die Eltern des Schülers.
Die Programme sollten Möglichkeiten in Betracht ziehen, allgemeine Informationen über Vorschul-Sonderpädagogikdienste wie SEIT und verwandte Dienste auszutauschen. Dazu können Informationen in einem Elternhandbuch oder Mitteilungen während einer Orientierungsveranstaltung oder eines Elternabends gehören, die Familien darüber informieren, dass Anbieter möglicherweise in Klassenzimmern mit Kindern arbeiten, die dies tun haben Anspruch auf sonderpädagogische Leistungen im Vorschulalter.
Was ist der Sicherheitsüberprüfungsprozess für eine SEIT?
Alle SEIT-Agenturen sind verpflichtet, SEIT-Anbieter durch den DOE-Sicherheitsfreigabeprozess freizugeben. Das bedeutet, dass jeder SEIT-Anbieter vor der Arbeit mit einem Vorschulkind im Personal Eligibility Tracking System (PETS) „berechtigt“ und „aktiv“ sein muss. Die SEIT-Agentur ist für die Überwachung des Freigabestatus aller SEIT-Anbieter verantwortlich.
Alle SEIT-Agenturen sind außerdem verpflichtet, SEIT-Anbieter über das landesweite Zentralregister (SCR) für Kindesmissbrauch und -misshandlung freizugeben. Frühpädagogische Programme können verlangen, dass die SEIT-Agentur das Formular „Benachrichtigung über die Ernennung eines professionellen Beraters“ vorlegt, damit das Programm überprüfen kann, ob das SEIT über die Genehmigung des staatlichen Zentralregisters verfügt und von der NYSED lizenziert oder akkreditiert ist, was auch Straffreigabe- und Referenzprüfungen umfasst.
Auch wenn der zugewiesene SEIT (oder ein Ersatz-SEIT) dem Programmleiter das Formular „Benachrichtigung über die Zuweisung eines professionellen Beraters“ nicht vorlegt, muss der SEIT Dienstleistungen für das zugewiesene Kind unter Sichtlinie eines Programmmitarbeiters erbringen, der dies tut hat alle erforderlichen Sicherheitsfreigabeverfahren durchlaufen. Ein Head Start-Programm muss innerhalb von 90 Tagen nach dem ersten Datum der Servicebereitstellung durch das SEIT eine Bestätigung der SCR-Freigabe sicherstellen und muss für die Dauer der ausstehenden Bestätigung eine Aufsichtsleitung bereitstellen.
Kann einem SEIT der Zugang zu einem frühkindlichen Programm verweigert werden?
Frühpädagogische Programme dürfen Personen, die vom IEP vorgeschriebene Dienste anbieten, nicht den Zugang verweigern. Frühpädagogische Programme müssen es dem SEIT zumindest gestatten, Dienstleistungen für Studierende unter Sichtaufsicht eines Programmmitarbeiters bereitzustellen, der alle erforderlichen Sicherheitsüberprüfungsverfahren durchlaufen hat.
Weitere Informationen finden Sie imPre-K for All-Richtlinienhandbuchoder zuArtikel 47 des New York City Health Code.
Wie werden SEIT-Dienste dokumentiert?
SEIT-Anbieter sind verpflichtet, Unterlagen aufzubewahren, aus denen hervorgeht, dass die erbrachten Leistungen mit dem IEP des Kindes übereinstimmen. Dazu gehören die Start- und Endzeiten für jede bereitgestellte Sitzung sowie die Dokumentation etwaiger Nachholsitzungen aufgrund von SEIT oder Abwesenheit von Studenten. Das SEIT sollte den Standortleiter/Schulleiter oder einen bestimmten Mitarbeiter des frühpädagogischen Programms ein „SEIT-Serviceformular“ unterzeichnen lassen, damit er überprüfen kann, ob Dienstleistungen erbracht werden. Bestätigungsunterschriften sollten rechtzeitig eingeholt werden, damit die Person Die Überprüfung der SEIT-Sitzungsbereitstellung hat eine klare Erinnerung an das, was passiert ist. Viele SEIT-Agenturen holen mindestens wöchentlich Bestätigungsunterschriften ein. Frühpädagogische Mitarbeiter sollten niemals ein SEIT-Dienstleistungsformular unterschreiben, das die Bereitstellung von SEIT-Diensten nicht genau widerspiegelt.
Was passiert, wenn eine Sitzung aufgrund einer SEIT- oder Studentenabwesenheit verpasst wird?
Programme sollten die Erwartungen besprechen, wenn ein SEIT abwesend ist, einschließlich der Kontaktaufnahme mit dem Programm und der Kontaktperson im Falle einer Abwesenheit. Wenn ein SEIT abwesend ist, sollte die SEIT-Agentur zunächst versuchen, die Bereitstellung von SEIT-Diensten durch qualifiziertes Ersatzpersonal zu organisieren. Wenn jedoch mildernde Umstände vorliegen, die die Erbringung von Dienstleistungen durch einen Ersatzlehrer entschuldigen würden, sollte die SEIT-Agentur die Umstände dokumentieren und Ersatzsitzungen im Einklang mit den Regeln, Vorschriften und schriftlichen Richtlinien des New York State Education Department (NYSED) veranlassen.
NYSED-Leitfadenverlangt von SEIT-Anbietern, den Studierenden Ersatzsitzungen anzubieten, wenn die versäumte Sitzung auf die Abwesenheit von Mitarbeitern zurückzuführen ist, und, je nach den Bedürfnissen des Studenten, entschuldigte Abwesenheiten von Studenten. Ein SEIT kann, muss aber nicht, Nachholtermine nachholen Sitzungen, die aufgrund der Abwesenheit von Studenten verpasst werden. Nachholsitzungen müssen zeitnah stattfinden (so nah wie möglich an der verpassten Sitzung) und müssen hinsichtlich Dauer, Intensität und Ort sowie, soweit möglich, Häufigkeit mit dem IEP des Kindes übereinstimmen. Sofern kein dokumentierter kinderspezifischer Grund vorliegt, z. B. eine längere Krankheit des Kindes, sollte die Nachholsitzung innerhalb von 30 Kalendertagen nach der versäumten Sitzung erfolgen.
Nachholsitzungen sollten in einer Weise und nach einem Zeitplan angeboten werden, die für den Schüler von Vorteil sind. SEIT-Anbieter sollten bei der Planung von Nachholsitzungen auch die Zeitpläne und Anliegen der frühkindlichen Einrichtung und der Eltern berücksichtigen.
Wie ist der Ablauf, wenn die SEIT-Agentur nicht in der Lage ist, einem Vorschulkind die empfohlenen SEIT-Dienste anzubieten?
Wenn die SEIT-Agentur zu irgendeinem Zeitpunkt während des Schuljahres nicht in der Lage ist, einem Schüler die empfohlenen SEIT-Dienste anzubieten, und zu dem Schluss kommt, dass keine begründete Erwartung besteht, dass die vollständige Bereitstellung der Dienste in unmittelbarer Zukunft wieder aufgenommen werden kann, muss die SEIT-Agentur dies tun Benachrichtigen Sie unverzüglich die Eltern, das CPSE und den Administrator der Site, auf der die SEIT-Dienste bereitgestellt werden. Diese Benachrichtigung muss schriftlich erfolgen und per Post erfolgen. „Sofort“ bedeutet so bald wie möglich, jedoch innerhalb von fünf Tagen nach dem letzten Tag, an dem SEIT-Dienste erbracht wurden.
Wenn Bedenken auftauchen
Was mache ich, wenn ich Bedenken hinsichtlich der Bereitstellung von SEIT-Diensten habe?
Als ersten Schritt sollte sich das frühkindliche Programm an die SEIT-Agentur wenden, um etwaige Bedenken hinsichtlich der Bereitstellung von SEIT-Diensten zu besprechen. Das Programm kann auch verlangen, dass ein SEIT-Betreuer vorbeikommt und beobachtet, um das SEIT vor Ort mit dem Kind zu unterstützen.
Wenn das Problem immer noch nicht gelöst ist, sollten Sie sich an das Frühpädagogikprogramm wenden4410Oversight@schools.nyc.govund geben Sie den Namen des Kindes, das Geburtsdatum und die 9-stellige NYC-Studenten-ID-Nummer sowie den Namen, die Adresse und den Namen des Direktors/Schulleiters des Programms an. Sie sollten auch eine kurze Beschreibung des Problems und/oder Anliegens enthalten.
Was mache ich, wenn ich Bedenken hinsichtlich der SEIT-Agentur habe?
Wenn es ein Problem mit der SEIT-Agentur gibt, sollte das Frühkindliche Programm Kontakt aufnehmen4410Oversight@schools.nyc.govund geben Sie den Namen des Kindes, das Geburtsdatum und die 9-stellige NYC-Studenten-ID-Nummer sowie den Namen des Programms, die Adresse und den Namen des Direktors/Schulleiters an. Sie sollten auch den Namen der SEIT-Agentur und eine kurze Beschreibung des Problems enthalten und/oder Anliegen.
Wie melde ich einen Vorfall mit einem SEIT-Anbieter?
Frühpädagogische Programme müssen die Berichtspflichten und -verfahren befolgen, die von allen Behörden festgelegt werden, die die Aufsicht über das Programm haben. Dazu gehören die Verfahren zur Meldung von mutmaßlichem Kindesmissbrauch, Misshandlung, körperlicher Züchtigung und verbaler Misshandlung. Wenn Sie ein zugelassenes DOE-Pre-K-for-All-Programm haben, lesen Sie sich bitte die im Dokument beschriebenen Verfahren durchPre-K for All-Richtlinienhandbuch..
An wen kann ich mich wenden, wenn ich Fragen zu den SEIT-Diensten habe?
Alle allgemeinen Fragen im Zusammenhang mit SEIT-Diensten sollten an gerichtet werden4410Oversight@schools.nyc.gov.
Zusätzliche Ressourcen
- Schaffung eines inklusiven Vorschulklassenzimmers: Best Practices für die Zusammenarbeit mit Anbietern von Sonderpädagogik im Vorschulalter
- Formular für die Benachrichtigung des Gesundheitsministeriums von New York über die Zuweisung eines professionellen Beraters
- Sonderpädagogik im Vorschulalter
- Grundsatzerklärung zur Inklusion von Kindern mit Behinderungen in frühkindliche Programme
- Webinar: Prozesse und Dienstleistungen im Bereich der Sonderpädagogik im Vorschulalter
- Webinar: Auspacken des IEP